Kowane iyaye yana so ya ga ɗansa a nan gaba a matsayin mai ilimi da nasara. Muna fatan muyi alfahari da kyawawan maki da kuma nasarar da yaron mu a makaranta. Kowane mutum na son yaron ya wuce iyayensa, amma ya manta game da matsalolin makarantar da suka wuce. Yawancinmu sun fahimci cewa mun rasa lokaci mai daraja don samun ilimi. Sabili da haka, kada ka yi mamakin dalilin da ya sa yara ba sa so su koyi, amma yana da daraja tunawa da kanka.
Me yasa yara basu so su koyi?
Idan yaro bai so yayi karatu, da farko, kana buƙatar gano dalilin dalili ba. Dalilin da ya sa yaron ya yi talauci a makaranta zai iya zama mai yawa:
- jayayya da jayayya da yara;
- rikici tare da malamin;
- abu mai ban sha'awa da m;
- matsalolin tashiwa da wuri;
- gajiya ko damuwa;
- bacewa a cikin batun;
- babban sha'awar kwamfuta.
Lokacin da yaron ya koyi kuskure, iyaye suna ƙoƙari su sami amsar wannan tambayar, menene za su yi? Da farko, yi ƙoƙarin gano dalilin wannan a cikin wani sirri na sirri da kwanciyar hankali. Zaka iya magana game da shekaru makaranta, lokuta a cikin aji, game da batutuwa da kafi so kuma ba'a so. Ko kuma gaya wa yaron game da halaye na malamanka da kuma dangantaka da abokanka. Sake gwada yanayi na dabi'a a lokacin yaro a makaranta, zaka ba wa yaro zarafi ya canza zuwa matsala yayin lokacin zaman makaranta. Yaron zai zama mafi bude, kuma wannan zai taimake ka ka fahimci dalilin da ya sa yaron bai koyi da kyau.
Sau da yawa yaro ba ya son karatu da halarci makaranta idan ba shi da dangantaka da malami ko dangantaka mai rikitarwa tare da abokan aiki. Iyaye suna ƙoƙari su ci gaba da bin dukan makarantar makaranta don kada su yi kuskuren lokacin kuma su taimaki yaron ya warware rikicin a lokaci.
Mafi yawan banal da kuma dalilin da ya sa yara ba sa so su koyi shi ne lalata. Kuma ya zo a lokacin da yaron ya ragargaje kuma bai yarda da karatunsa ba. Babban aiki na mahaifi da uba shi ne sha'awar da kuma jawo hankalin yaron, don haka tsarin ilmantarwa ya zama mai ban sha'awa.
Zaka iya bayyana wa yara cewa sayen ilmi yana dogara ne akan ka'idar kwamfuta. Kuna buƙatar yin amfani da kyau kuma ya wuce mataki daya daga cikin wasan don motsawa zuwa matakin ƙari, inganta ƙwarewarku. Bayyana masa cewa a cikin wannan hanya, kamar yadda a wasan, akwai kuma ilmantarwa a makaranta. Idan yaron bai so ya koyi karatu ba, a nan gaba zai hana ilmantarwa akan kowane batu inda mahimmancin karatun ya zama dole. Lokacin da yaron bai so ya koyi yin rubutu, zai zama da wuya a nan gaba don tsara kayan ilimi. Iyaye suna buƙatar kokarin bayyana masa sakonni masu mahimmanci, don haka tsarin ilmantarwa ya ci gaba, sabili da haka mai ban sha'awa da nasara.
Yadda za a taimaki yaron da ba ya so ya koya?
Me ya sa yarinya yayi kuskure, lokacin da shi, kamar, dukkanin yanayi an halicce shi. Shirye-shiryen iyayen iyaye a cikin matsala don ilmantarwa za a iya rufe su a nan. Jerin ayyukan da ba a karɓa ba zasu amsa wannan tambaya:
- Kada ku tilasta, gaggauta ko azabtar da idan yaron bai so ya koyi.
A akasin wannan, ya kamata a goyan baya kuma a yaba don ƙananan nasara, yayin da ba a mayar da hankali kan nazarin kansu ba. - Ba lallai ba ne don yada sha'awar karatu tare da koyarwa na halin kirki. Kada ku gwada shi da wani kuma ku ba da misalai na dangi ko abokan aiki. Wannan zai rage girman kai sosai da kuma, a wasu lokuta, za ta sake buƙatar sha'awar makaranta da makaranta.
- Kada ku ba shi matsa lamba mai yawa: watakila yaron bai so ya koyi daga gajiya. Cikin jiki ko tunaninsa a rayuwar yau da kullum zai iya zama mai girma, misali, idan yaron yana da nauyi sosai: yana da yawa wasanni, kiɗa, rawa, da dai sauransu.