Matasa masu ba da ilmi ba suna da tambayoyi masu yawa yayin kula da jariri. Wannan ya shafi abincinsa. Lokacin da karin abinci mai dacewa ya dace, dan jariri zai iya ba ku makirci daban don gabatar da sababbin kayan aiki. Daga cikin su, mahaifiyar za ta iya zaɓar abin da ke daidai ga kanta da ɗanta. Daya daga cikin hanyoyin da aka fi sani shine abin da ake kira pedagogical karin abinci, ko pedodrome. Bari muyi la'akari da siffofinsa a cikin daki-daki.
Mene ne pedagogical karin ciyar?
Anyi amfani da ladabi na pedagogical irin nau'in abinci mai ci gaba, wanda aka haifa yaro don ciyar da shi tare da abinci da hali a teburin. Dalilin pedagogical karin abinci ba don ciyar da crumbs, amma don ciyar da wani sha'awa na halitta abinci.
Zaka iya fara ciyarwa daga babban tebur lokacin da jariri ya shirya don gwada sababbin samfurori, wato:
- jaririn ya kasance watanni 6;
- Ya san yadda za a zauna;
- yaron yana da abincin sha'awa;
- hakori ya fito daga ƙura.
Idan wannan makirci ya dace da mahaifiyarka, dole ne ka bi ka'idojin pedagogical karin abinci:
- Kroha ya san kansa da abinci kawai a teburin yau da kullum akan mahaifiyarsa, kuma daga baya kuma a babban kujerarsa.
- Ba na bukatar in dafa shi dabam don jariri. A cikin tasa za ka iya ƙara dan gishiri da kayan yaji. Abinci ga jaririn ba a rushe ba har sai ingancin puree, kuma ba tare da mahaifiyar mahaifiyata a cikin wani nau'i ba.
- An yarda da jaririn ya gwada samfurori tare da microdoses - wannan shine game da abinci mai yawa kamar yadda aka sanya a kan tip na teaspoon, a girman girman hatsi ko buckwheat. Abin sha don dubawa an sanya a kan kasan mug a cikin ƙarar sip. Yawancin lokaci, adadin abinci a lokaci guda yana ƙaruwa. A cikin makon da jaririn zai iya fahimtar abubuwa uku.
- Abinci ya kamata a ba shi kawai daga farantin ko a hannu, amma ba daga tebur ba. Ta haka ne, an bunkasa al'adun abinci.
- Pedagogical karin abinci kada maye gurbin ciyar da madara uwar. Kuna iya ba da abinci daga "teburin" babba kafin, a lokacin da kuma bayan nono.
- Dole ya kamata ta daɗa amfani da ƙwayar abinci ga abinci. Ba lallai ya zama "fatten" yaron ya zama tarin ba. Zai fi kyau in ba microdoses daban-daban samfurori. Idan jariri ya ƙi, ya dace, bai kamata ya dage ba.
Tsinkaya: don kuma da
Wannan hanya na gabatar da sababbin samfurori yana da tasiri da ƙananan tarnaƙi.
A abũbuwan amfãni na pedagogical karin abinci hada da wadannan:
- jaririn ya san abin da ya dace da iyalin gidansa, ya koyi yadda za a yi amfani da cutlery;
- wani katako ya san sababbin samfurori yayin da yake shirye kuma yana so ya dandana su;
- yaron ya koyi yaji, ya haɗiye, kuma yana amfani da hanzarin kwayoyi don yin amfani da abinci mafi inganci fiye da nono madara;
- gyare-gyare ga "girma" abinci shine sauri;
- a nan gaba, mahaifiyata ba shi da masaniya game da wannan matsala a matsayin rashin jin daɗin ciwon jariri;
- mahaifiyata ba ta buƙatar dafa shi dabam don jariri da kuma ciyar da lokaci da makamashi akan shi;
- ba buƙatar saya dankali mai dankali, mai hatsi ba;
- ana iya barin yaron tare da kakarsa, mahaifinsa dukan yini (bayan watanni 9).
Gaba ɗaya, ilimin pedagogical karin abinci shine hanya na horo na al'ada na yaro don abinci mai girma.
Duk da haka, iyaye suyi la'akari da raunin abubuwan da ke cikin abubuwan da ke cike da abinci:
- yana da wuya a gano samfurin da ya haifar da cututtuka ko rashin lafiya;
- Da farko an haifi jaririn tare da abinci, wanda ke haifar da damuwa da jin tsoron uwar;
- dukan iyalin zasu canza abinci - kana buƙatar ware kayan soyayyen nama, kayan yaji, m, kyafaffen.
Zaɓin aikin haɓaka na pedagogical, mahaifiya ya kamata ya fi kulawa idan ɗanta ya kasance rashin lafiyan. Idan mahaifiyarsa ta da lafiya tare da ARVI, tana da hakori mai haɗari ko cututtuka na yau da kullum, don haka kada a yiwa jariri yaron, kada ku ciyar da ita.