Hanyar koyarwa mai mahimmanci

Ƙananan canje-canjen da suka faru da ci gaba da faruwa a cikin zamani na zamani sun haifar da abubuwan da ake bukata don sabuntawar tsarin ilimi. Wannan yanayin yana nunawa a ci gaba da kuma aiwatar da hanyoyin koyarwa na yau da kullum - sababbin fasahar kimiyya wanda ya danganci kwarewar ilimin lissafin duniya. Bugu da} ari, yin amfani da hanyoyin koyarwa mai mahimmanci yana da sabon matsayi ga malamin ko malamin. Yanzu basu kasance masu fassara ba, amma masu jagoranci da masu aiki a cikin tsarin ilmantarwa. Babban aikinsu shi ne gina harsunan dalibai da gaskiyar da suka sani.

Duk da haka, yawancin malamai ba su fahimci ainihin hanyoyin koyar da juna ba a makaranta, ci gaba da canja wurin ilmi da kuma kimanta kayan da aka samu. A gaskiya ma, ya kamata su goyi bayan sha'awar ɗalibai a cikin horar da su, su iya tsara horo na kansu, fahimtar fahimtar juna, da kuma amfani da sababbin ka'idoji da fasaha. Idan muka sauƙaƙe a matsayin mai yiwuwa, zamu sami kamar haka: tattalin arzikin zamani na bukatar masu sana'a masu shirye-shiryen yin hukunci, don amsa musu kuma su iya fahimtar sukar, amma a gaskiya a makarantar malamin ya magana da kashi 80% na magana - ɗalibai suna sauraro.

Haɗar makaranta

Babban bambanci tsakanin hanyoyin sadarwa na koyaswa a makarantar sakandare shine cewa dole ne a koya wa yara dalilai kuma don ɗan gajeren lokaci, wato, ya kamata a yi amfani da fasahohin sadarwa a wani mataki na darasi, don wani dalili, a cikin wani lokaci. Don yin wannan, mafi yawancin kayan aiki irin su litattafan lantarki, kayan aiki na multimedia da yawa, gwajin kwamfuta da goyon bayan hanyoyin. Binciken da aka yi kwanan nan ya nuna cewa mafi yawan sakamakon da aka ba ta hanyar hanyoyin sadarwa na Turanci da kimiyyar kwamfuta. Yara sun fi sha'awar nazarin kan kwamfutar katako, kwamfuta, kuma wannan kyakkyawan dalili ne. Hadin hadin gwiwa, lokacin da kowane ɗaliban ya musayar ilmi tare da takwarorinsu, yana faruwa a cikin yanayi na goyon bayan juna, wanda ke haɓaka ƙwarewar sadarwa. Yara suna koyi aiki a cikin ƙungiya, fahimtar juna da kuma cin nasara.

Hanyoyin sadarwa na koyarwa a cikin darussan na dogara ne akan amfani da haɗin kai "dalibi-malami", "dalibi-dalibi", "ɗaliban ƙungiyar", "ƙungiyar dalibai-ɗalibai", "ƙungiyar ɗaliban ɗaliban ɗalibai". A lokaci guda kuma, ɗaliban da ke cikin ƙungiya suna koyi don lura da halin da ake ciki, da nazarin shi, da yanke shawara.

Taron haɗin kai a jami'o'i

Hanyar ci gaba na ilmantarwa tare shine ilimin da ya kamata a yi a jami'o'i. Ba kamar makarantu masu mahimmanci, a jami'o'i, siffofin hulɗa da hanyoyi na horo ya kamata su karu daga 40 zuwa 60% na aji. Yawancin lokaci ana amfani da irin waɗannan nau'o'in hanyoyin koyar da juna, irin su brainstorming, wasanni masu raɗaɗi (kasuwanci, kwaikwayo) da tattaunawa. Kusan ba zai iya yiwuwa a daidaita kullun hanyoyin koyarwa ba, saboda suna haɗaka da juna, suna haɗa juna. A lokacin darasi, ɗalibai za su iya aiki a cikin ƙananan kungiyoyi, tattauna batutuwa tare da dukan masu sauraro, da kuma bayar da mafita ga mutum. Babban aikin malami shi ne cewa ɗalibai basu saurare ba, ba su koyar ba, ba suyi ba, amma fahimta.

Idan gabatar da hanyoyi masu mahimmanci a makarantu da jami'o'i za a gudanar da tsari, yawan adadin da aka yi, wanda zai iya tunani, yin yanke shawara akan mutane zai karu sosai.