Matsayin da malaman kimiyya a cikin makarantar sakandare ya yi yawa. A hannunsa, a zahiri, lafiyar tunanin mutum da kuma haɓaka haɗin mu na 'ya'yanmu, domin suna kashe mafi yawan lokutan su a cikin sana'a. Saboda haka, mai yiwuwa, ba ku buƙatar bayyana wa iyayenku ba abin da ya fi dacewa ku tambayi irin kwarewar ma'aikatanku a matsayin malami-psychologist, wane irin malami ne kuma yadda yake gudanar da ayyukansa.
Dangane da buƙatun da saitunan tsarin kula da sana'a, wani masanin kimiyya yana iya taka rawa daban:
- wani mashawarci a kan bukatar, wanda ke da ofis na musamman, kuma, idan ya cancanta, yana taimakawa yara da iyaye a kan ci gaba da yara;
- wani mai kula da halartar kungiyoyin a kungiyoyin da ke bincikar yara da masu ba da shawara a kan aiki tare da wasu yara;
- wani mai aiki mai aiki a cikin tsarin ilimi, shirye-shirye masu tasowa tare da masu ilimin, gudanarwa ga yara don yara;
- babban mashawarci game da ƙungiyar ilimi, inganta aikin malamai, gudanar da tarurruka don ma'aikatan koyar da su, da sauransu.
- Mai bincike wanda yake kula da dukan ilimin ilimin a matsayin cikakke.
Daga wace irin wadannan nau'ukan da aka zaba don masanin kimiyya a cikin makarantar sakandaren, dukkanin manyan nauyin da kuma ayyukansa sun dogara ne. Za su iya
- zama mai banbanci a cikin nau'o'in nau'i na nau'i daban, amma a zahiri za a iya rage su zuwa abubuwa da yawa:
- aikin bayani - samar da bayanai na musamman;
- gano - ma'anar siffofi na kowa da kowa na ci gaba da yara, da shirye shiryen makaranta, da dai sauransu.
- m - samar da yanayi don inganta haɓaka yara, kare lafiyarsu;
- gyare-gyare - taimako wajen magance matsalar matsalolin da ake ciki a yara;
- farfesa - horar da ma'aikatan pedagogical, inganta aikinsa.
Kafin masanin kimiyya a cikin makarantar sakandare akwai ayyuka masu zuwa:
- Tattaunawa tare da malaman makaranta don su fahimce su da ilimin halayyar koyar da yara; don inganta shirye-shiryen ci gaba da su; taimakawa wajen samuwar yanayin wasan; tantance aikin su da kuma taimaka wajen inganta shi, da dai sauransu.
- Sadarwa tare da iyayen 'yan makaranta: shawarwari game da batutuwa na koyar da yara; taimaka wajen magance matsalolin ci gaba na masu zaman kansu; don bincikar haɓaka tunanin mutum da damar iyalan yara; goyi bayan iyalai tare da yara tare da nakasawar ci gaba, da dai sauransu.
- Don yin aiki tare da yara domin sanin ƙimar haɓakawar tunanin su, kiwon lafiyar hankali; bayar da hanyoyi daban-daban ga yara waɗanda suke buƙatarta (yara da yara masu fama da ciwon haɓaka); shirya yara ƙungiya masu shiri don makaranta, da dai sauransu. Kwararren ɗan adam zai iya gudanar da ayyukan bunkasa na musamman tare da yara a cikin sana'a, ƙungiya da mutum.
Ainihin, malamin ilimin ilimin psychologist a cikin makarantar sakandaren ya kamata ya zama mai gudanarwa ga ayyukan malamai da iyayensu da nufin samar da yanayin mafi kyau, yanayin kwakwalwar yanayi don haɓaka haɗin kai da kuma ilmantarwa ga kowane yaro. Saboda haka, kawo ɗan yaron zuwa makarantar sakandare, iyaye ba kawai za su iya ba, amma kuma ya kamata su fahimci da kuma sadarwa tare da malamin-psychologist. Irin wannan sadarwa zai kara tasiri na aikin bincike, aikin kariya da kuma gyara na masanin ilimin psychologist: tun lokacin da yaron yayi girma, zai iya fahimtar yanayin da ya dace. Bugu da ƙari, zai taimaka wa iyaye su fahimci matsayin matsayin malamin ilimin kimiyya a cikin makarantar koyar da su da kuma yadda tsarin yake aiki, wane irin taimakon da zai iya samarwa.