Matsaloli na ilimin ruhaniya da halin kirki na makaranta
A ƙarshen karni na karshe, juyin juya halin al'adu da halin kirki na gaske ya faru wanda ya girgiza tsarin tsarin dabi'a a cikin al'umma wanda aka karbe a kasarmu. An tambayi mahaifiyar iyali a matsayin tushen tushen ci gaban halayyar ɗan yaro. Wannan ba shi da kyakkyawan tasiri a kan ƙananan tsara. Matasa sun zama masu tsattsauran ra'ayi, marasa mahimmanci.
Dangane da sauye-sauye na tattalin arziƙin duniya a jihar, rashin karuwar rayuwa, rashin aikin yi, iyaye sau da yawa sun fara fara kyautata rayuwar iyali. A cikin nemo aikin da ya dace don aikin su, iyaye da dama sun bar gidajensu ko samo aikin don ayyuka da yawa yanzu. Kuma a wannan lokacin, 'ya'yansu, mafi kyau, suna kula da kakanni. A mafi munin - hagu ga kansu. Babu wanda ke aiki a cikin haɓakawa, yana fara ne akan kansa.
A halin yanzu, wa] ansu 'ya'yan yaran suna da cikakkiyar bayani a kowane lokaci. Mafi yawan bayanai, ba a nufi ga yaron ba, yana rufe shi daga kowane bangare: daga kafofin watsa labarai, daga Intanit. Faɗar barazanar barasa, taba sigari, 'yanci, kuma, a wasu lokuta, ana aikata mummunan dabi'a a ko'ina. Kuma wasu lokuta iyaye ba su ba da misali mafi kyawun misali ba. Kowane ɗa na biyar ya girma a cikin iyali mara cika.
Iyaye na farko suna tunani game da matsalolin halayyar 'yan makaranta, yadda ya kamata. Bayan haka, a cikin makaranta, an kafa harsashin ruhaniya - halayyar dabi'un mutum - dage farawa.
Menene tsari na ruhaniya da halin kirki?
Akwai nauyin alhakin ilimi da halayyar 'yan makaranta a kan malaman makaranta, musamman ma masu jagoranci. Mutumin da aka bashi da kwarewar mutum na gaba na ikonsa dole ne ya mallaka kansa da halayen kansa kuma ya zamanto misali ga masu bin aikin sa. Duk wa] annan lokuttan da kuma ayyukan ha] in gwiwar malamin, ya kamata a yi amfani da su don cika ayyukan halayyar ilimin halayyar 'yan makaranta.
Shirin shirin ilimi ta ruhaniya na makaranta ya kunshi:
- a cikin haɗuwa da aikace-aikacen yin amfani da ilimin sanin mutum game da manufar mutum, darajar rayuwar mutum (duk da kansa da sauransu);
- a cikin ci gaban halayyar dabi'ar kirki da al'adu;
- a ci gaba da kishin kasa;
- a cikin binciken tarihin mutanensa, da suka wuce da kuma yanzu;
- a cikin sanarwa game da tasirin su a nan gaba na yankin iyaka.
Hanyoyin hanyoyi da ayyuka don ilimin ruhaniya da halin kirki na 'yan makaranta da manyan daliban su karfafa karfafa hulɗar tsakanin makarantar da iyaye. Ana samun wannan ta hanyar tarurruka na iyali, da yin taron tarurrukan iyaye a wani wuri na yau da kullum. Har ila yau, ana gudanar da ayyukan haɗin gwiwar hada-hadar: ziyarci gidajen tarihi, nune-nunen da wuraren hike, da wasanni na wasanni.
Manufar ilimin halin kirki na ruhaniya na 'yan makaranta na ba da damar samar da irin wannan yanayin ilmantarwa, inda
Ɗaya daga cikin hukunce-hukuncen ilimi na 'yan makaranta shine zurfin nazarin fasaha, wato wallafe-wallafen, kiɗa, wasan kwaikwayo na wasan kwaikwayo, da kuma zane-zane. Alal misali, reincarnation na wasan kwaikwayo, ɗaukar hoto daban-daban yana ƙarfafa dabi'u masu kyau a cikin 'ya'yan yara.
Makarantar a yau tana gudanar da aiki mai zurfi akan ilimin ruhaniya na matasa. Hanyoyi sun sake juyo zuwa binciken addini. Kuma iyayen iyayensu, tare da malamai, suna zuba jari a cikin ƙananan yara marasa hatsi.