Yana da mawuyacin karɓar jakar makaranta don yarinyar ko wani yarinya, domin a wannan lokacin mutane suna damu sosai game da bayyanar da aikin aikin su. A cikin wannan labarin za mu gaya maka abin da za ka nema a lokacin da kake zaɓar wannan kayan haɗi, don kada ya cutar da lafiyar yaron kuma ya biya bukatunsa.
Hanyoyin kayan makaranta don daliban makaranta
A yau a cikin ɗakin jari na kayan yaran yara akwai nau'o'in nau'i na makaranta don yara na shekaru daban-daban. Na'urorin haɗi ga daliban makaranta sun fi yawan bambanta ta hanyar shimfidar halayensu kuma suna da siffofi masu rarrabe masu zuwa:
- Wasu samfurori suna sanyewa da barga na musamman, suna tabbatar da daidaito. Da kuma manyan, ga daliban makaranta, bayyanuwar wannan samfurin bai zama dole ba, amma idan yaron yana da matsala tare da baya, ya fi kyau a ba da zaɓi ga wannan zaɓi;
- makaranta makaranta ga daliban makaranta, musamman samari, suna da nauyi sosai. Duk da haka, ya kamata a la'akari da cewa duk tare da dukkan na'urorin da wannan nau'ikan kayan aiki ya kamata ya wuce kashi 10 cikin nauyin jikin jikin yaron;
- Yana da matukar dacewa, idan a cikin irin wannan jaka akwai wasu aljihu. A cikin su, yaron zai iya sanya wasu abubuwa masu muhimmanci don kansa;
- Har ila yau, yana da amfani sosai ga daliban makaranta don samun nauyin tunani akan jaka. Tun da yake yara a wannan lokacin sukan fita cikin tituna da dare, yana da muhimmanci a san su ga direbobi masu hawa motoci;
- idan yarinya ya dauki nauyin abubuwa masu yawa a makaranta kowace rana, ƙarin kirji da belin belin zai taimakawa sauƙin nauyi akan belin kafa;
- Kayayyakin makaranta na ado ga 'yan mata suna yawan ado da kayan ado. Yancin 'yan mata, a akasin haka, a mafi yawancin lokuta ana yin su a cikin tsarin launi daya-launi kuma ba su da haɗari a zane;
- sau da yawa yawancin yara sun mutu akan kayansu makaranta a kan kafada, wanda, duk da haka, ba su dace da tsararru da kuma yin amfani da su a yau ba. Wannan irin kayan haɗi ba ya haifar da mummunan kafawar kashin baya, ba za a zalunce su ba.
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
