Karatu don likitoci

Yarinka yana makarantar makaranta ne, kuma ka saya takardun haruffa ko littattafai masu karatu don karatun masu karatu, amma babu sakamako? A wannan yanayin, kana buƙatar biye da jerin a cikin horo, game da abin da ka koya daga wannan labarin.

Koyar makaranta makaranta don karatu

Kid ya fara nazarin abubuwa, kokarin aiki a kansu, kuma yayi amfani da hankali zuwa ga makiyarsu a shekara ta 4-5. A lokaci guda kuma, sun yi amfani da asusun lissafi, suna iya shirya rubutawa ta hanyar takardun rubutu na musamman. Amma a wannan zamani yana da kyau don fara nazarin haruffa, tare da taimakon wasanni da hotuna mai ban sha'awa. Ya kamata a yi karatu a yayin da yaron ya koyi dukkan haruffa kuma ya fara sauƙin gane su. Lokacin kawai (shekaru 6-7), wanda, bisa ga masana kimiyya da masu kwantar da hankali, ya fi dacewa don fara karatun karatu ta hanyar maganganu don dalibai makaranta da taimakon katunan cubes ko haruffan haruffa. Musamman a wannan zamanin akwai sha'awar sha'awar ilmantarwa.

Hanyar koyarwa don karatun masu karatu

Hanya horo a cikin jariri yana da matsala da kuma amfani da lokaci. Ya kamata a rarraba kunduka don koyarwa na masu karatu a cikin ƙananan matakai.

1. Sashe na 1 - koyi da kuma tuna da haruffa. A wannan mataki, yaron ya koya don ya bambanta haruffa kuma ya fahimci furcin da ya dace da kuma karantawa ("EM" - "M", "ES" - "C").
2. Sashe na 2 - karanta ma'anar kalmomi tare da nau'o'in ƙananan dabi'u. A nan ne yaron ya koyi haɗin tsakanin haruffa da maganganunsu. A wannan mataki, akwai matsaloli da yawa. A nan, hanya mafi inganci za a iya gano koyon ilmantarwa ta hanyar kwaikwayo ko zane-zane.
3. Sashe na 3 - mun fara fahimtar ma'anar kalmar da kake karantawa. Wannan mataki na bunkasa ikon fahimtar rubutun ya karanta, ya kamata a fara lokacin da karatun ya zama kamar maganar kalma, maimakon kalmomin mutum.

A wannan mataki akwai wajibi ne don yin gwaje-gwaje don karatun masu karatu: karanta kalmomin hankali, tare da kara girma, da kuma daban-daban na ƙarar murya a murya. Sa'an nan kuma gano abin da yaro yaron bai fahimci ma'anar su ba. Na gaba, mai girma ya kira adjective ko magana, kuma yaron ya zaɓi kalmomi daga waɗanda ya karanta, misali, "takalma" - amsar: "takalma", da dai sauransu. Har ila yau yana da kyau a wannan mataki don karanta alamu don zane-zane.

4. A mataki na 4, yaron ya koyi fahimtar ma'anar karanta kalmomi ko gajeren rubutu don karatun masu karatu.